「あれ？・・・はなまるがついとる！！」
外から戻ってきた時、練習用紙に はなまるがついていることに気づいたとたん、
その子は嬉しそうに再び書き始めた。
小学生書道教室、なかなかじっとして書くことの困難な子が数人いる。
だからといって、叱っても言うことを聞いてくれるわけでもない。
それに、もし叱って言うことを聞かせても、その場限りで続かない。
だから。
どうやったら注目させることができるか？
・・・それが、いつもいつも課題なわけ。(*^^)v
じっとできなくて、外へ遊びに出ることもある。
幸い、ここは公園の隣だから、出て行っても、行先はすぐ隣。
というか、大騒ぎしたくなったら、「公園で騒いどいで～。」って、言うことにしている。
先日は上手に書けている文字を見つけたので、いない間に、その字に はなまるをつけてみた。
待っていたら、そのうち帰ってきて、
・・・冒頭の反応。＼(^o^)／
やはり、ほめてもらえるのは嬉しいらしい。(#^^#)
人間、やっぱりいくつになっても、褒めてもらえるとうれしいもの。
そりゃそうですよね？
私だって、そうだし・・・。(^^♪
大人の教室でも、「先生、どれが上手に書けてますか？」
って、無邪気に聞いてくる方もある。(^^♪
「ここがうまく書けてますよ」
と答えると、大喜び。
その様子を見て、こっちも嬉しくなるし。(#^^#)
実際、一番効果的な指導方法とは？
よくできている点に注目して、そこを伸ばすこと！
注目すべきは良い点であり、決して悪い箇所ではない。
良い所をクローズアップすることで、良くない所も自然にあとから良くなってくる。
それは、大人も子供も同じこと。
・・・って、分かってるはずなんですけどね。(^^♪
どうしても直すべきところがまず目についてしまって、
「ここはこうしたらいいよ～。」
と、つい言ってしまう自分がいる。
あちゃ、また良くない箇所を指摘してしまったな～。(^^♪
良い所から見つけていかなきゃ、誰だってイヤんなっちゃうのに。（苦笑）
この子の長所を伸ばせているかな？
この子の良い所を本当に探し出せているかな？
自分に問いかけてみては、またやり直す。(^^♪
ええ、まさに、やり直しの連続です。
・・・。
あなたはわが子に、どのように接していますか？
良い所、素晴らしい所を、見つけ出せますか？
今すぐできなくても、ちょっとずつ、やってみましょ？
誰にだって、いいところは必ずあるから。(#^^#)
つまりね、
子育てをするうえで、親の責任はどこにある？？
それは・・・
その子のいい所をクローズアップする練習？
・・・ってところかな？
って、思うんです。(*^^)v
